La technologie au service des enfants en situation de handicap
Ajmer/Inde
Depuis 1988, le partenaire d’ASED, RMKM, fournit des services globaux dans le secteur du handicap, dont l’éducation inclusive, des interventions thérapeutiques et des aides à la mobilité. L’association défend également les droits des personnes handicapées et leur fournit des moyens de subsistance au travers de formations professionnelles. Reconnaissant que l’éducation est un outil puissant de changement social, RMKM met l’accent sur l’éducation de qualité pour les enfants à besoins particuliers afin de briser le cycle de la pauvreté et de l’exclusion dont ils sont souvent victimes.
RMKM a découvert que la technologie offrait une gamme variée de possibilités et d’approches d’apprentissage permettant d’engager, d’instruire et de soutenir efficacement les élèves en difficulté. Des moyens innovants ont été explorés pour faciliter l’apprentissage à distance, comme l’utilisation de smartphones pour améliorer l’enseignement en classe. L’intégration de la technologie dans l’enseignement spécialisé est apparue comme une voie prometteuse pour améliorer l’inclusion, l’engagement et les résultats d’apprentissage pour tous les élèves.
Il a donc été décidé d’équiper les salles de classe de trois sites avec des écrans interactifs.
Trois écrans ont été installés à l’école Minu Chachiyawas Ajmer en 2024. Ces derniers ont été spécialement conçus pour être utilisés dans les classes de niveaux 1, 3 et 8, qui sont des salles de classe inclusives. Extramarks, connu pour son expertise dans la fourniture d’écrans interactifs et de solutions logicielles, a facilité l’ensemble du processus d’installation. Les enseignants ont reçu une formation complète sur l’utilisation des écrans, ce qui leur a permis d’acquérir les compétences nécessaires pour intégrer efficacement la technologie dans leurs méthodes d’enseignement. Depuis avril 2024, deux nouveaux écrans interactifs ont été installés, l’un à l’école Sanjay Inclusive School à Beawar et l’autre au centre d’intervention précoce Adwait à Ajmer. De plus, trois ordinateurs portables ont été fournis aux enseignants de ces écoles : deux à Beawar et un à l’école de Minu.
Les enseignants ont observé que dans les classes où les écrans interactifs ont été installés, il y a déjà eu des impacts positifs sur l’engagement et l’apprentissage des élèves. En première année, M. Hardayal Singh a constaté qu’il était plus facile de faire participer tous les enfants, y compris les malentendants, en utilisant le langage des signes parallèlement au contenu de l’enseignement sur le tableau. En huitième année, Mme Manju Sharma a souligné l’impact révolutionnaire des écrans interactifs sur les modèles d’enseignement : elle prévoit maintenant d’incorporer des activités supplémentaires développées par RMKM dans des versions d’enseignement virtuel pour améliorer le matériel académique. Des séances de formation avancée ont été animées par des spécialistes. Elles ont permis aux enseignants de maîtriser les fonctionnalités des Smart Boards par des exercices pratiques : utilisation de contenus multimédias, création de leçons interactives et stratégies visant à améliorer la participation des enfants ayant des besoins particuliers.
Premiers résultats : Dans l’ensemble, l’intégration des tableaux interactifs et des ordinateurs portables a permis d’améliorer l’apprentissage des enfants ayant des besoins particuliers, rendant l’enseignement plus interactif, plus engageant et adapté à des besoins divers. Avec cinq Smart Boards et trois ordinateurs portables utilisés dans trois centres, les enseignants ont constaté une participation accrue des élèves, une meilleure compréhension et une plus grande motivation. Au fur et à mesure de l’avancement du projet, le RMKM continue de surveiller son impact, d’organiser des formations continues et de promouvoir les meilleures pratiques aux éducateurs. Les plans futurs comprennent l’expansion de l’infrastructure technologique et la garantie d’un accès équitable par le biais d’une utilisation par rotation, ce qui renforce l’engagement du RMKM en faveur d’une éducation inclusive, innovante et efficace pour tous les apprenants.